¡Andalucía...y tiro con alegría!

REGLAS DEL JUEGO:

• ANDALUCÍA:

Cuando caigas en una casilla que tenga el dibujo de Andalucía pasas a la siguiente
casilla con el mismo dibujo y vuelves a tirar porque..."De Andalucía a Andalucía y
tiro con alegría"

• CIUDADES ANDALUZAS:

Si caes en una de las casillas de las ciudades andaluzas: 3 (Sevilla), 12 (Córdoba),
18 (Jaén), 26 (Almería), 29 (Granada), 32 (Málaga), 34 (Cádiz), 39 (Huelva)... "Muy
feliz te sentirás, porque de nuevo puedes tirar".

• CASILLA 4: Pasas a la casilla 11 y tiras de nuevo porque... "De puente a puente,
tiro porque me lleva la corriente

• CASILLA 7: Por encontrarse el semáforo en rojo te quedas una jugada sin tirar
porque... "Si delante del semáforo rojo estás, una jugada has de esperar".

• CASILLAS 8, 9 , 21 , 23: Si alguna de esas casillas está ocupada por la ficha de
otro compañero, no podrás adelantar por estar prohibido. Sólo podrás contar hasta la casilla en la que se encuentra la ficha de tu compañero. Porque… “Si la casilla ocupada está, no podrás adelantar”.

• CASILLA 14: Por encontrarse el semáforo en verde, podrás cruzar la calle y llegar hasta la casilla 24. Porque… “Puedes circular, pero en la casilla 24 te detendrás”.

• CASILLA 31: Por estar el faro enviándote señales de peligro, te quedas en la casilla hasta sacar un 6. “Si a esta casilla llegas, hasta conseguir un 6, esperas”.

• CASILLA 36: Por ayudar a una persona que se está ahogando, una nueva jugada
puedes realizar. Porque…“Por haberla salvado, una nueva jugada has ganado”.

• CASILLA 40: El jugador que antes llegue a esta casilla, gana. Si el número del dado no coincide exactamente con el número de casillas hasta el final, avanza y retrocede hasta que lo consigas. Para ganar, cuando a esta casilla logres llegar, “debes gritar con alegría: ¡VIVA ANDALUCÍA!”. Si lo olvidas, el juego has de comenzar.

Manualidades por la PAZ

ACTIVIDADES DEL DÍA DE LA PAZ

Primaria

- Alumnos de 6º de Primaria hacen  una presentación del acto.

A continuación todos juntos cantamos las canciones:

"Las manos del mundo" de Andy y Lucas.

"Vivamos en paz" compuesta por nuestro maestro de música Jaime.

"Imagine" de John Lennon.

- Alumnos de 3º Primaria recitan una poesía

-Alumnos de 5º Primaria leen un manifiesto en contra de la violencia y a favor de la paz.

-Finalmente los alumnos de 4º de Primaria bailan junto a la maestra Alicia la coreografía de  “Manos al aire”. Nelly Furtado.



                 

MANIFIESTO EN EL DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA

MANIFIESTO EN EL DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA (30 de enero)

 

En la Ciudad de Almería, donde vivimos y estudiamos, donde nos divertimos y nos formamos como

personas, estudiantes y profesores del Centro Educativo Virgen del Mar , en este 30 de enero, Día de la Paz y la No Violencia del año 2013.

Conscientes de que habitamos un mundo con demasiadas experiencias de guerra y de violencia.

Sabiendo que en el siglo veinte se han vivido en Europa las peores guerras de la historia que no

queremos que vuelvan a repetirse.

Conociendo por propia experiencia, y por las noticias de todos tos días, que la violencia sigue estando presente en nuestras ciudades y hasta dentro de las escuelas y de las familias.

  

EN EL DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA

nos manifestamos y nos pronunciamos:

Somos los niños y jóvenes que integrarán la sociedad del siglo XXI y soñamos con un planeta en armonía entre las gentes y paz entre los pueblos.

Soñamos con el día en que sea necesario borrar del diccionario palabras como terrorismo, violación, narcotráfico, esclavitud... porque, después de haber caído en desuso, carecen ya de significado.

Soñamos con el día en que nuestras valoraciones no tendrán en cuenta el sexo ni las razas sobre la tierra, porque la máxima importancia consistirá en ser persona humana.

Soñamos con el día en que los corazones de todos nosotros hayan superado los recelos, las envidias y las desconfianzas y en los patios de nuestras escuelas no se conozcan nunca más las peleas ni las amenazas.

SOÑAMOS CON ESTE HERMOSO DÍA PORQUE LO QUEREMOS, LO NECESITAMOS Y DE NOSOTROS DEPENDE EL CONSEGUIRLO.

PRONTO LLEGARÁ EL DÍA EN QUE TODOS,

AL LEVANTAR LA VISTA, VEAMOS UN MUNDO NUEVO DONDE

¡EXISTA LA PAZ!

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El lema de este día es: 'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

El 16 de Diciembre se celebra el Día de la lectura en Andalucía, fecha del nacimiento de Rafael Alberti y del Homenaje que en 1927, el Grupo poético de la generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Gongora con motivo del tercer Centenario.

Desde nuestro plan de Bibliotecas se ha realizado como conmemoración de esta fecha, una actividad que se ha realizado hoy, día 20 de diciembre en la que hemos salido al patio, leído durante unos minutos y posteriormente hemos escuchado a los alumnos y alumnas de las distintas clases recitar poesías.

¡ NOS ENCANTA LEER!

TODOS LEEMOS......

JUGANDO SOMOS IGUALES

El juego y en particular los juguetes son unos de los principales instrumentos de aprendizaje y socialización, por ello debemos  sensibilizarnos sobre la necesidad de eliminar los contenidos violentos y sexistas de muchos juguetes y juegos y  por ende concienciarnos en la necesidad de iniciar a los niños y niñas en valores cooperativos, igualitarios y solidarios.

COEDUCAR A TRAVÉS DE LOS CUENTOS

Aquí os dejo un recurso didáctico de apoyo para hacer un uso no sexista de los cuentos, redefiniendo los papeles, los personajes, las historias, etc., desde una perspectiva crítica. Además, con el objetivo de facilitar esta tarea, se aportan propuestas alternativas de cuentos fundamentadas en valores positivos e igualitarios, que favorecerán el desarrollo pleno de niñas y niños.

SIETE CUENTOS PARA SIETE NOCHES

Guía didáctica para una educación no sexista dirigida a madres y padres.

Para acceder pincha en la imagen

3 DE DICIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

En 1992, al término del Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos (1983-1992), la Asamblea General proclamó el día 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad. El Decenio había sido un período de toma de conciencia y de medidas orientadas hacia la acción y destinadas al constante mejoramiento de la situación de las personas con discapacidades y a la consecución de la igualdad de oportunidades para ellas. Posteriormente, la Asamblea hizo un llamamiento a los Estados Miembros para que destacaran la celebración del Día, con miras a fomentar una mayor integración en la sociedad de las personas con discapacidades.

Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad. El público en general y las instancias decisorias ignoran a menudo el gran número de personas que viven con discapacidades y deficiencias en todo el mundo y los problemas que han de afrontar. La misión de la OMS consiste en mejorar la calidad de vida de esas personas mediante actividades nacionales, regionales y mundiales, y en promover la toma de conciencia sobre la magnitud y las consecuencias del problema. La jornada tiene por objeto dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. Se pretende también realizar un trabajo de sensibilización sobre las ventajas que pueden derivarse de la integración de las personas con discapacidad en todas las facetas de la vida.

Organización Mundial de la Salud

" JUNT@S POR UNA SOCIEDAD SIN BARRERAS"

Dibujos para reflexionar sobre la violencia de género

¡ FELICIDADES A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS !

DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS  NIÑOS Y DE LAS NIÑAS

TABLÓN DE IGUALDAD DE GÉNERO 

CELEBRACIÓN DE LOS DÍAS 20 Y 25 DE NOVIEMBRE

Esta semana estamos preparando la celebración de dos días importantes:

El día 20 celebramos los derechos del niño y de la niña y el 25 se celebra el día contra la violencia de género.

En cada aula los alumnos trabajan elaborando materiales, murales, se realizan debates,  lluvias de ideas, aprendemos sobre el tema y compartimos nuestras opiniones con los demás compañeros.

* Elaboración de mini-libros con los derechos y los deberes.

* Realización de murales con un lazo blanco contra la violencia de género.

* Colorear dibujos con frases con piropos hacia la mujer y en contra de la violencia.

CARRERA DE TABLAS

¿QUIÉN ERES TÚ?

Os presento un nuevo recurso cuyo objetivo es motivar al alumno en el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Consiste, como muestra la imagen, en un cuadrante en el cual se ha representado con un número cada tabla, es decir, el número 2 para la tabla del dos; el número 3 para la tabla del tres, y así sucesivamente. Por otro lado, se han puesto varias líneas, correspondiendo cada una de ellas a los alumnos de nuestra aula y sobre la que se colocará un animal que, previamente, cada niño habrá elegido y con el que se sentirá representado. En este cuadrante, cada animal irá avanzando en la "carrera de las tablas" en función de que su estudio sobre las mismas vaya más adelantado  o no; de esta manera, con un mero vistazo, podremos comprobar qué alumnos van por delante y cuáles, por el contrario, se van quedando más rezagados en esta carrera.

                                                            Inspirado por Rita

DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑ@S

El día 20 de noviembre celebramos el Día de los derechos de los niños y niñas, os dejo un enlace con la canción de los Lunnis para que la memoriceis y la podais cantar en vuestro día.

                        Canción de los derechos de los niñ@s

HOJA DE SEGUIMIENTO DE AVANCES/DIFICULTADES DE MIS ALUMNOS

HOJA DE REGISTRO PARA MIS ALUMNOS 

La intervención con mis alumnos no puede ser posible sin una Evaluación que realizo, básicamente,  en 3 momentos:

* INICIAL: Que llevo a cabo a principio de curso o en el momento en que el alumno se incorpore a clase.

En un primer momento buscaré información del año anterior, hablaré con el tutor, con los padres en caso de que sea necesario y a continuación realizaré mi propia valoración /evaluación.

* SEGUIMIENTO: Para tener un conocimiento diario de cómo avanza el alumno día a día empleo una HOJA DE SEGUIMIENTO.

   Se trata de una hoja en formato A3 ,en cuyo margen derecho aparece el Objetivo General que nos proponemos y su secuenciación de menor a mayor dificultad.

   En la parte superior aparece el nombre, edad, tipo de escolarización y presencia o no de A.C.I., bajo estos datos una serie de cuadriculas en las que registro la fecha de la sesión.

   La cuadricula que coincida con el cuadro de la fecha y el objetivo a trabajar es marcado con un código de colores:

Rojo: iniciado.

Amarillo: progresando.  

Verde: conseguido.

   En el dorso aparece un anecdotario, los datos más importantes de los informes de otros profesionales y faltas de asistencia, de ese modo con un simple vistazo tendré una visión de cómo es el avance del alumn@.

* FINAL que se realizo al final de curso y me permite ver como ha sido la evolución del alumn@, como estaba al principio de curso y como se encuentra ahora.

   Por supuesto no olvido una autoevaluación de mi práctica docente y de los objetivos propuestos con cada alumno, para comprobar si los mismos se han cumplido,  con la finalidad de mejorar mi intervención educativa.

                                                                                                  

EL GRAN PODER DE LA OCA

EL GRAN PODER DE LA OCA

        La Oca es un juego conocido por todos y al que siempre me ha gustado jugar. Ello me hizo pensar que se podían hacer variantes de la misma para trabajar distintas áreas o contenidos. Por ejemplo:

o      Oca de la Alimentación Saludable.

o      Oca del Ruido.

o      Oca de la Bioenergía.

o      Oca de Andalucía.

o      Oca de la Paz

o      Oca para trabajar cada letra del abecedario.

o      Oca de los Inventos…

 

Quisiera comentar las dos Ocas que os presento, ambas son de elaboración propia:

☺ La primera se llama “Ocali” y como podéis observar en la foto, se introducen en diferentes casillas las áreas de lengua, matemáticas y conocimiento del medio. Cuando los alumnos caen en alguna de estas casillas se le realizan preguntas, previamente confeccionadas, a partir de los contenidos que se trabajen a lo largo del curso. A su vez está adornada con dibujos conocidos por los niños para resultarle más atractiva y lúdica.

                                                                  OCALI

 

                                                                                                                              

☺ La segunda, es un Oca diseñada para alumnos con menor Nivel de Competencia Curricular. Con ella se trabaja diferentes formas de expresión oral y gestual, así como numeración básica; cuando el alumno/a cae en la casilla de la flor tendrán que decir un animal u objeto que empiece por la letra que se le indique.

(Gracias a mi marido)