PABLO, SERIE ANIMADA DE UN NIÑO AUTISTA

El canal infantil Nat Geo Kids lanza un dibujo animado que trata sobre la vida de Pablo, un niño con autismo que recurre al arte para expresarse y enfrentar el mundo con confianza. 

Las voces de los personajes para América Latina pertenecen a 10 niños y jóvenes con trastorno del espectro autista. Pablo fue escrita en colaboración con jóvenes autistas que proporcionaron "historias originales, inspiradoras y entretenidas para reflejar las experiencias de vida de los niños con autismo,según describen en el comunicado de prensa.

La serie habla de la vida de un niño de cinco años, muy inteligente y artístico, que hace dibujos imaginativos que cobran vida en el "Mundo del arte". Este sitio es una creación de su imaginación que le permite transformar desafíos cotidianos en aventuras para vivir el mundo real con seguridad.

En cada capítulo, Pablo se enfrenta a un desafío diferente que le provoca ansiedad. Es en ese momento que pinta con sus ceras mágicas crea un mundo y con la ayuda de sus amigos –con autismo también- superan juntos cada situación.

PAUTAS ASPERGER

El blog Bosque de fantasías nos ofrece siete pautas para trabajar con niños con Asperger.

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RECURSOS CONCIENCIACIÓN SOBRE AUTISMO

El blog paraprofesypadres nos ofrece gran cantidad de recursos para concienciar sobre el autismo: vídeos, cuentos, enlaces y apps. 

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DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

PELÍCULA "MOZART AND THE WHALE"

Película también conocida como Crazy in love (Locos de amor)

Es la historia de amor sobre una pareja que sufre una forma de autismo que va acompañada de disfunciones emocionales que pueden hacer fracasar su romance. Donald (Josh Hartnett), un joven taxista obsesionado con los pájaros y con el cálculo numérico, padece el Síndrome de Asperger, y su vida se rige por estrictos patrones y rutinas. En sus ratos libres dirige a un grupo de personas que sufren ese mismo síndrome. La llegada al grupo de la bella y compleja Isabel (Radha Mitchell) dará un vuelco en su vida y a su corazón.

DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

DESCUBRIR EL ASPERGER

Un libro pensado para los propios afectados, para sus familias, educadores, médicos, psicólogos, pero también para cualquier persona interesada en conocer y comprender otros tipos de mentes. En el libro "Descubrir el Asperger" encontrarán: Una descripción completa, estricta y estructurada de los conocimientos actuales sobre el Asperger, con más de 200 notas a pie de página que referencian artículos académicos y de investigación, y libros de expertos. Intercalada con la anterior, pero claramente diferenciada, la narración de la experiencia personal del autor, como ejemplo de una de las múltiples maneras de vivir el Asperger. Una reflexión final sobre la existencia, nacida dela conciencia Aspie, y desde la perspectiva de los conocimientos actuales físicos y neurocientíficos.

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TEORÍA DE LA MENTE

MANUAL DE TEORÍA DE LA MENTE PARA NIÑOS CON AUTISMO

Textos y ejercicios de Anabel Cornago

Pictogramas de Maite Navarro

Ilustraciones de Fátima Collado

ÍNDICE

Agradecimientos.

Prólogo de MAite Navarro y de Fátima Collado.

Nota al lector.

Apuntes sobre teoria de la Mente.

Bibliografía.

1 Los cinco sentidos y sus verbos asociados.

1.1 Los órganos de los sentidos.

1.2 Los verbos asociados a cada órgano y sentido.

1.2.1 Vista – verbo: ver.

1.2.2 Gusto – verbos: saber y saborear.

1.2.3 Olfato – verbo: oler.

1.2.4 Tacto – verbos: tocar y acariciar.

1.2.5 Oído – verbo: oír.

2. Mostrar la existencia de diferentes perspectivas.

2.1 Las perspectivas visuales simples.

2.2 Las perspectivas visuales complejas.

3. Las situaciones y las diferentes perspectivas: ver conduce a saber.

4. Conocimiento y uso adecuado de algunos "verbos mentales".

4.1 Decir y pensar.

4.2 Pensar y sentir(se).

4.3 Desear y sentir(se).

4.4 Desear, creer y sentir(se).

4.5 Cree y saber.

4.6 Creer y equivocarse.

4.7 Imaginar.

5. Las creencias verdaderas y la predicción de acciones.

6. Situaciones de falsa creencia.

6.1 Falsa creencia de primer orden.

6.2 Falsa creencia de segundo orden: contenidos imprevistos.

7. Reconocimiento de gestos y de intenciones.

7.1 Fichas y juegos para el reconocimiento de gestos y del lenguaje corporal.

7.2 Fichas para trabajar las intenciones.

8. Diferenciación de verdad y de mentira.

8.1 Absurdos.

8.2 Invenciones y fantasía.

8.3 Verdadero falso.

8.4 Adivinanzas.

8.5 Los primeros chistes.

8.6 Experimentar con posibilidades.

8.7 Engaños.

9. Estados emocionales complejos.

9.1 La sorpresa.

9.2 La vergüenza.

9.3 Interesante o aburrido.

9.4 Pedir perdón.

9.5 La culpa.

9.6 Diferentes emociones de distintas personas ante la misma situación

PICTOTRADUCTOR

Pictotraductor es un novedoso recurso que puede ayudarnos a trabajar con alumnos que presentan dificultades de expresión en el lenguaje oral. Es un magnífico proyecto desarrollado para facilitar la comunicación con personas que se comunican más eficientemente mediante imágenes. Se nos presenta como una herramienta útil tanto para padres como para profesionales, para poder comunicarse en cualquier lugar fácilmente y sin perder mucho tiempo en representar aquello que queremos transmitir.

Es una aplicación web totalmente gratuita, sencilla e intuitiva, que nos permite escribir a través de pictogramas, es decir, escribir con texto, y que ese texto se traduzca en pictogramas. Presenta funcionalidades interesantes y la creación de pictogramas de textos para aquellas palabras que no dispongan de pictograma en la base de datos de ARASAAC o dentro de los pictogramas que hayamos subidos a nuestro espacio de trabajo. Asimismo, nos facilita guardar las frases favoritas de cara a poder emplearlas posteriormente.

DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO

Cada año, el 2 de abril, el movimiento asociativo del autismo de todo el mundo celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo con el objeto de concienciar a la sociedad sobre este tipo de trastorno y promover la inclusión social de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

“Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible” es el tema elegido este año 2017 para celebrar el 2 de abril el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. 

LOS HERMANOS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD...

"Los hermanos de personas con discapacidad: una asignatura pendiente" de Blanca Núñez y Luis Rodríguez y publicado por la la Asociación AMAR.

Las dificultades del medio familiar para afrontar situaciones difíciles cuando se tiene un miembro con discapacidad han recibido atención profesional y científica desde hace muchos años. El objetivo de la atención ha sido inicialmente el estrés y la vulnerabilidad en el equilibrio familiar, desarrollando estrategias de afrontamiento que permiten resolver situaciones críticas. 

Es necesario trabajar con los hermanos de estas personas ya que suelen quedar relegados ante la prioridad de atención de las personas discapacitadas y las responsabilidades que les transmiten. Sus sentimientos ambivalentes hacia el hermano con discapacidad, hacia sus padres, el entorno y hacia ellos mismos, justifican un cuidado especial que propicie la integración familiar.

                          

Prólogo 

¿Los olvidados de todos? 

Nuestra propuesta: entenderlos para acompañarlos en su desarrollo 

Un mundo de emociones contrapuestas 

-La dificultad de los límites al hijo con discapacidad. ¿Qué sienten los hermanos? 

-El enojo, los celos, la rivalidad y el sentimiento de injusticia están siempre presentes 

-La presión por las responsabilidades y las exigencias 

-El hermano se siente solo, aislado y al margen 

-La preocupación por tener contentos a papá y mamá 

-El niño se siente bien cuando los padres disfrutan de la vida 

-Las dudas con respecto al amor de los padres 

-¿Por qué la culpa? 

-¡Cuántos sentimientos se despiertan al exponerse con el hermano al afuera! 

-El no saber, las dudas, los temores y la incertidumbre por la falta de información 

-Las preocupaciones por el futuro 

-El enriquecimiento personal y los aprendizajes que deja la experiencia 

La expresión de las emociones 

Grupos de apoyo para hermanos 

La voz de la experiencia: propuestas para padres a cargo de ”Hermanos Expertos“ 

-Algunas conclusiones 

La carta de una hermana 

Algunas actividades para chicos y grandes

-Para los grandes 

-Para los chicos 

-Para compartir grandes y chicos 

Informaciones de interés general

JULIA SE MUDA A BARRIO SÉSAMO

Desde que se estrenara en 1969 Barrio Sésamo, la serie infantil ha ido evolucionado al ritmo que lo ha hecho la sociedad en los últimos tiempos. Ahora la compañía ha decidido introducir una nueva marioneta con el objetivo de enseñar a los más pequeños lo que es el autismo. 

El "Monstruo de la galletas" o "Epi y Blas" , tendrán una nueva amiga, una niña con el pelo naranja que va siempre acompañada de un conejo de juguete y que responderá al nombre de Julia.

En la primera aparición, según relató la guionista, “Julia" ignorará a "La Gallina Caponata" -una de las características de los niños con TEA es su dificultad para relacionarse- . Extrañada por la reacción de la nueva marioneta, la gallina pensará que no le gusta a la niña. Problema que resolverán otros personajes de Barrio Sésamo enseñándole que la conducta de esta es diferente y que debe evitar los prejuicios”.

DÍA DEL SÍNDROME DE ASPERGER

El cazo de Lorenzo

AQUÍ OS DEJO UN CUENTO PARA SENSIBILIZAR Y

 HACER FRENTE A LA DISCAPACIDAD EN NIÑOS/AS.

"EL CAZO DE LORENZO" 

MANUAL DE TEORÍA DE LA MENTE PARA NIÑOS CON AUTISMO

Las personas percibimos, sentimos, pensamos o creemos distinto.

Textos y ejercicios de Anabel Cornago

Pictogramas de Maite Navarro

Ilustraciones de Fátima Collado

INDICE

• 1. Los cinco sentidos y sus verbos asociados. 

1.1 Los órganos de los sentidos. 

1.2 Los verbos asociados a cada órgano y sentido. 1.2.1 Vista - verbo: ver. 1.2.2 Gusto - verbos: saber y saborear. 1.2.3 Olfato - verbo: oler. 1.2.4 Tacto - verbos: tocar y acariciar. 1.2.5 Oído - verbo: oír. 

• 2. Mostrar la existencia de diferentes perspectivas. 

2.1 Las perspectivas visuales simples. 

2.2 Las perspectivas visuales complejas. 

• 3. Las situaciones y las diferentes perspectivas: ver conduce a saber. 
• 4. Conocimiento y uso adecuado de algunos "verbos mentales". 

4.1 Decir y pensar. 

4.2 Pensar y sentir(se). 

4.3 Desear y sentir(se). 

4.4 Desear, creer y sentir(se). 

4.5 Cree y saber. 

4.6 Creer y equivocarse. 

4.7 Imaginar. 

• 5. Las creencias verdaderas y la predicción de acciones. 
• 6. Situaciones de falsa creencia. 

6.1 Falsa creencia de primer orden. 

6.2 Falsa creencia de segundo orden: contenidos imprevistos. 

• 7. Reconocimiento de gestos y de intenciones. 

7.1 Fichas y juegos para el reconocimiento de gestos y del lenguaje corporal. 

7.2 Fichas para trabajar las intenciones. 

• 8. Diferenciación de verdad y de mentira. 

8.1 Absurdos. 

8.2 Invenciones y fantasía. 

8.3 Verdadero  falso. 

8.4 Adivinanzas. 

8.5 Los primeros chistes.

 8.6 Experimentar con posibilidades. 

8.7 Engaños.

• 9. Estados emocionales complejos. 

9.1 La sorpresa. 

9.2 La vergüenza. 

9.3 Interesante o aburrido. 

9.4 Pedir perdón. 

9.5 La culpa. 

9.6 Diferentes emociones de distintas personas ante la misma situación

EL LABERINTO AUTISTA

El laberinto autista es un documental que se estrenó en diciembre del año 2012, fue producido por TVE, con la colaboración de la Federación Autismo Madrid y algunas familias y entidades de la federación.

En el documental conoceremos a seis personas con autismo, todas ellas con diferentes edades y grados de afectación, y se pretende reflejar el amplio y variado abanico de perfiles que existe dentro el campo del Autismo.

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Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El Día Mundial sobre el Autismo se celebra cada año el 2 de abril. Se trata de un día de concienciación social sobre una discapacidad permanente del desarrollo llamada autismo.

18 de Febrero:Día Internacional del Síndrome de Asperger

El 18 de febrero de 1906, nacía en Viena (Austria) el neurólogo Hans Asperger conocido por sus estudios sobre distintas alteraciones psíquicas y comportamentales, particularmente las que sufrían los niños. Gracias a la atención que suscitaron sus investigaciones posteriormente, durante los años 1980, el síndrome de Asperger fue denominado de tal manera en su honor y desde el 2007, se celebra el 18 de febrero como Día Internacional del Síndrome de Asperger.

El síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información. Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media. Presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.

DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

En nuestro mundo

caben todos los colores...

EL CEREBRO DE HUGO

El documental trata de explicar cómo se comporta el cerebro de una persona con Síndrome de Asperger, para ello recurre a Hugo.

Un personaje ficticio al que vemos crecer y enfrentarse a todas las dificultades que implica su trastorno en las diferentes etapas de su vida. 

Hugo es un personaje inventado, pero todos los detalles de su vida son reales, inspirados en personas autistas a las que se ha entrevistado. Esta vertiente, la de la entrevista, es otro de los puntos fuertes del documental, los testimonios de personas que sufren este mismo trastorno dotan de fuerza y emoción a la cinta, al tiempo que refuerzan la veracidad de la historia de Hugo.